terça-feira, 5 de novembro de 2013

PROGRESSÃO GEOMÁTRICA - P.G.

PROGRESSÃO GEOMÉTRICA - P.G.


Progressões Geométricas (PG) também são sucessões de números (como a PA). A diferença é que ao invés de o termo da frente ter um valor acrescido (somado) em relação ao de trás, este terá um valor multiplicado (chamado de razão).
Vamos ver um exemplo: escolhemos um termo qualquer para ser o primeiro. Pode ser 5. Para razão, escolhemos 3. Pronto, então a PG seria assim:
a1=5agora para achar o a2 devemos simplesmente multiplicar o primeiro termo, que é 5, pela razão, que é 3;
a2=5*3=15para achar o próximo termo, multiplicamos novamente pela razão;
a3=15*3=45e assim sucessivamente...
a4=45*3=135 
a5=135*3=405   
Este quadro nos dá a PG:
(5, 15, 45, 135, 405...)


Note que esta PG esta crescendo, pois qualquer número multiplicado por um número maior que 1 aumenta. Esta, então, se chama PG crescente. Mas e se a nossa razão fosse menor que 1, mas maior que 0 (0<q<1), por exemplo, 1/2.

Se isto ocorrer, os termos desta PG irão diminuir cada vez mais, chegando bem perto de 0 (zero). Esta, então, se chama PG decrescente.

Estes nome (PG crescente de decrescente) não são muito usados. O que usamos mais é chamar uma PG de finita ou infinita. Quando a PG tem um final, ou seja, um último termo, chamamos de PG finita. Se não tiver um final, ou seja, nenhum último termo, é chamada de PG infinita.

ESTUDO DE POLIEDROS - GEOMETRIA ESPACIAL

POLIEDROS


As figuras geométricas espaciais também recebem o nome de sólidos geométricos, que são divididos em: poliedros e corpos redondos. Vamos abordar as definições e propriedades dos poliedros. 

Poliedros são figuras geométricas formadas por três elementos básicos: vértices, arestas e faces. Um poliedro é considerado regular quando suas faces são polígonos regulares e congruentes.



Dentre os poliedros existentes, existem alguns considerados Poliedros de Platão, pois todas as faces possuem o mesmo número de arestas, todos os ângulos poliédricos possuem o mesmo número de arestas e se enquadram na relação de Euler. Os Poliedros considerados de Platão são:




Tetraedro, Hexaedro (cubo), Octaedro, Dodecaedro, Icosaedro. 
A fórmula de Euler está atribuída à relação de dependência entre os elementos de um poliedro. A expressão matemática desenvolvida por Leonhard Euler, matemático suíço, é a seguinte: V – A + F = 2. Onde:

V = vértice
A = arestas
F = Faces 


Essa expressão determina o número de faces, arestas e vértices de qualquer poliedro. 

Por volta do século VI antes de Cristo, o filósofo Platão estudou os poliedros platônicos relacionando-os aos elementos da natureza. Veja a associação feita por ele:

Tetraedro: fogo
Hexaedro (cubo): terra
Octaedro: ar
Icosaedro: água
Dodecaedro: universo



Além dos poliedros de Platão, os sólidos geométricos como: prismas, pirâmides, paralelepípedos, blocos retangulares e quadrangulares são considerados poliedros. 

Para conhecer o número de faces, arestas e vértices do prisma vamos relacionar com o polígono da base.

    Exemplo: prisma pentagonal. O polígono da base tem 5 lados, então:

     N.º de faces: 5 + 2 = 7
     N.º de arestas: 5 ´ 3 = 15
     N.º de vértices: 5 x 2 = 10

domingo, 14 de abril de 2013

Sequências




Sequências




Geralmente quando queremos determinar certos elementos de um conjunto, ordenamos esses elementos seguindo um determinado padrão. Dizemos que esse conjunto corresponde a uma sequencia ou sucessão. Elementos de uma sequência podem ser de vários tipos. Veremos alguns exemplos propostos  a seguir:

  • A relação de alunos do sexo masculino de uma determinada turma do CCA escritos em ordem alfabética: (Deola, Marcio, Marcos, Kleber, Valdivia,...,Victor).
  • Anos em que aconteceram os jogos panamericanos no período de 1991 a 2007: (1991, 1995, 1999, 2003, 2007)
  • Sequência dos números primos: (2, 3, 5, 7, 11, 13, ...)
Cada um desses elementos dos conjuntos que chamamos de sequência ou sucessões é denominado termo. Na sequência que anteriormente dizemos ser uma escalação de um time de futebol, Deola é o primeiro termo, Marcio o segundo termo, e assim por diante. De um modo geral , a representação dos termos de uma sequência é dada por uma letra e um índice que indica a posição do termo na sequência.
O primeiro termo da sequência, por exemplo, pode aparecer indicado como A1, O segundo termo por A2, o terceiro termo por A3 e assim sucessivamente. Além dessas definições de sequências indicamos também o n-ésimo termo conhecido também  pela notação definida An. O elemento An (termo geral) pode representar qualquer termo da sequência assim quando formos nos referir por exemplo ao 15° termo da sequência, basta indicarmos por An=A15.
Indicamos também por An qualquer elemento que queremos tomar, pois An é conhecido principalmente por ser um termo de ordem n. A representação de uma sequência dada por definição é : (A1, A2, A3, A4, ..., An).
Se uma sequência qualquer possui o último termo dizemos que ela é uma sequência finita. Se essa sequência não possui o último termo, dizemos que é infinita. Veja os exemplos a seguir:

Sequência finitas


Números primos entre 2 e 29 (2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29);

 Posição relativa de times de futebol da primeira divisão do futebol brasileiro (1°, 2°, 3°, 4°, 5°, ..., 20°).

As vogais: {a, e, i, o, u}


Sequências infinitas


Números naturais (0, 1, 2, 3, 4, 5, ...); O conjunto entre todos os números primos (2, 3, 5, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, ...); O conjunto de todos os números pares (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, ...).

As sequências são os  pré requisitos essenciais para compreendermos o estudo das progressões geométricas eprogressões aritméticas, conhecidas usualmente com PA e PG. As progressões são sequências numéricas com algumas propriedades específicas e com alguns tratamentos particulares, a identificação e o conhecimento sobre o assunto de sequências e sucessões é uma ferramenta de grande auxílio no estudo de progressões.

Para definirmos o que é uma sequência dizemos que é todo conjunto de elementos numéricos ou não que são colocados em uma certa ordem.

Bibliografia:
Gelson Iezzi-Matemática vol único-Ensino médio.
Manoel Paiva-Matemática vol único-Ensino médio.
Dante-Matemática vol único-Ensino médio.

sábado, 13 de abril de 2013

GEOMETRIA 


INTRODUÇÃO À GEOMETRIA

PONTO, RETA E PLANO

Você já tem idéia intuitiva sobre ponto, reta e plano

Assim:

== Um furo de agulha num papel dá idéia de ponto.
== Uma corda bem esticada dá idéia de reta.
== O quadro-negro da sala de aula dá idéia de plano.

Os ponto, a reta e o plano são conceitos primitivos no estudo da Geometria, isto é, não possuem definição.





FIGURA GEOMÉTRICA

== Toda figura geométrica é um conjunto de pontos.
== Figura geométrica plana é uma figura em que todos os seus pontos estão num mesmo plano


EXERCÍCIOS



1) Quais são os elementos fundamenteais da geometria?

2) Que idéia (ponto,reta ou plano) você tem quando observa:

a) A cabeça de um alfinete.
b) O piso de uma sala de aula
c) Um grão de areia .
d) Um campo de futebol.
e) o encontro de duas paredes.
f) uma corda de violão bem esicada.

3) Responda:

a) Quantos pontos podem marcar num plano?
b) Quantas retas podem traçar num plano?
c) Por dois pontos distintos quantas retas podem traçar?

4) Quais das afirmações abaixo são verdadeiras?

a) três pontos podem pertencer a uma mesma reta.
b) três pontos distintos são sempre colineares.
c) A resta é um conjunto de dois pontos.
d) Por dois pontos distintos passa uma só reta.
e) Figura geométrica é qualquer conjunto não-vazio de pontos.


5) Observe a figura e responda:

a) Quais dos pontos pertencem à reta r?
b) Quais dos pontos pertencem à reta s?
c) Quais dos pontos pertencem à retas r e s?

 6) Observe e responda:

a) Quais os pontos que pertencem à reta r?
b) Os pontos P, M e N são colineares?
c) Os pontos P, M e S pertencem à reta r?
d) Os pontos P, M e S são colineares?
7) Observe a figura e complete no seu caderno:


a) Os pontos A,F e _______são colineares.
b) Os pontos E,F e ________são colineares.
c) Os pontos C,_____e E são colineares.
d) Os pontos _____B, e C são colineares.

terça-feira, 6 de março de 2012

Sequência

Assunto: Sequências


Definição: Uma sequência finita de n termos é uma função cujo domínio é o conjunto numérico {1, 2, 3, . . . ., n}. Os números do contradomínio são indicados por: a1, a2, a3, . . . , an

Uma sequência infinita é uma função f, cujo domínio é N asterisco = {1, 2, 3, . . ., n, . . .}, e o contradomínio é indicado por {a1, a2, a3, . . ., an , . . .}. Assim, f(1) = a1, f(2) = a2, . . ., f(n) = an, . . .

Em muitas situações da vida diária, aparece a idéia de sequência ou sucessão. Assim, por exemplo, temos:

* sequência dos dias da semana:
{domingo, seguda-feira, terça-feira, quarta-feira, . . ., sábado}

* a sequência dos meses do ano:
{janeiro, fevereiro, março, abril, . . .,dezembro}
* a sequência dos números naturais:
{0, 1, 2, 3, . . .}

Em todas essas situações observamos uma certa ordem nos elementos da sequência. Esses elementos são também chamados termos da sequência ou sucessão. Na sequência dos meses do anos, temos:

1º termo: janeiro
2º termo: fevereiro
12º termo: dezembro

Se representarmos o 1º termo por a1 (lê-se a índice um), o 2º termo por a2, o 3º termo por a3, e assim por diante, até o termo ordem n ou enésimo termo (an), essa sequência poderá ser representada por:

(a1, a2, a3, . . ., an}

Nesse exemplo, temos:

a1 = janeiro
a2 = fevereiro
a7 = julho
a10 = outubro
a12 = dezembro

Próximo post: Determinação de uma sequência

sexta-feira, 23 de setembro de 2011

Exercícios - Número Inteiros Z

Exercícios - Matemática - 6ª série - Profº Márcio André


1 – Responda:
  • a) Qual o oposto de um número positivo?

  • b) Qual o oposto de um número negativo? 
2 – Considere os números – 20, – 5, 0, 5, 12, – 1, 8, 15. Qual o menor e o maior número?

3 – Coloque os números em ordem crescente
  • a) 423, – 243, 234, – 324, – 432, 342, 243
  • b) 5055, – 5005, 5505, 5005, – 5055, – 5505
4 – Um garoto faz o seguinte percurso sobre uma reta numérica: “A partir do zero, ele caminha cinco unidades no sentido positivo e em seguida anda sete unidades no sentido negativo.” Determine o ponto em que se encontra o garoto após esse percurso.

5 – Uma escola promoveu jogos esportivos cujos resultados estão descritos abaixo:

Carlos            3 pontos ganhos
Sílvio              8 pontos perdidos
Paulo              7 pontos ganhos
Mário              0 pontos

Coloque os nomes na ordem do melhor classificado para o pior.

6 – Considere as afirmações:
  • I) Qualquer número negativo é menor do que 0 (zero).
  • II) Qualquer número positivo é maior do que 0 (zero)
  • III) Qualquer número positivo é maior do que qualquer número negativo.
Quais das afirmações são verdadeiras?

7 – Quais são os números inteiros compreendidos entre – 5 e + 4 ? 

8 – Calcule:
  • a) + 10 + 2 =
  • b) + 2 + 21 =
  • c) + 5 + 18 =
  • d) + 23 + 21 =
  • e) + 12 + 34 =
  • f) + 12 – 8 =
  • g) + 15 – 6 =
  • h) + 45 – 32 =
  • i) + 56 – 34 =
  • j) + 57 – 31 =
  • k) – 32 + 25 =
  • l) – 23 + 12 =
  • m) – 15 + 13 =
  • n) – 45 + 40 =
  • o) – 35 + 27 =
  • p) – 23 + 32 =
  • q) – 32 + 53 =
  • r) – 12 + 32 =
  • s) – 11 + 40 =
  • t) – 36 + 54 =
  • u) – 5 – 9 =
  • v) – 12 – 13 =
  • w) – 23 – 10 =
  • x) – 35 – 16 =
  • y) – 51 – 21 =
9 – Calcule:
  • a) ( + 12 ) + ( + 21 ) =
  • b) ( + 13 ) + ( + 7 ) =
  • c) ( + 23 ) + ( + 21) =
  • d) ( – 12 ) + ( – 11 ) =
  • e) ( – 23 ) + ( – 4 ) =
  • f) ( – 21 ) + ( – 12 ) =
  • g) ( + 10 ) + ( – 13 ) =
  • h) ( + 21 ) + ( – 23 ) =
  • i) ( + 40 ) + ( – 17 ) =
10 – Calcule x – y:
  • a) x = + 6  e  y = + 5
  • b) x = – 7  e  y = + 8
  • c) x = – 9  e  y = – 5
  • d) x = + 12  e  y = – 15
11 – Uma empresa deve R$ 5400,00 para seus funcionários, mas irá receber R$ 7300,00 de outra empresa. Represente essa situação com apenas um número inteiro?

12 – Para fazer um bolo, Renata gastou R$ 27,00. Ela vendeu o bolo por R$ 70,00. Qual foi o seu lucro?

13 – Resolva:
  • a) ( + 3 ) + ( – 2 ) + ( – 5 ) =
  • b) ( – 2 ) – ( + 1 ) – ( + 5 ) =
  • c) ( + 4 ) + ( – 2 ) – ( + 3 ) =
  • d) ( + 5 ) – ( – 3 ) – ( – 1 ) =
  • e) ( + 4 ) + ( – 6 ) – ( + 7 ) – ( – 6 ) + ( + 7 ) =
  • f) ( – 3 ) – ( – 5 ) + ( – 6 ) + ( + 8 ) – ( – 4 ) =
14 – Elimine os parênteses:

a)    + ( – 3 + 8 ) =
b)    – ( – 3 + 8 ) =
c)    + ( 5 – 6 ) =
d)    – ( – 3 – 1 ) =
e)    – ( – 6 + 4 – 1 ) =
f)     – 6 – ( – 3 + 2 ) =
g)    18 – ( – 5 – 2 – 3 ) =
h)   20 – ( – 6 + 8 ) – ( – 1 + 3 ) =
i)     – 32 – 1 – ( – 12 + 14 ) =
j)      7 + ( – 5 – 6 ) – ( – 9 + 3 ) =

15 – Um reservatório contém 500 litros de água e efetuamos, sucessivamente, as seguintes operações: 
  • Retiramos 80 litros
  • Colocamos 45 litros
  • Colocamos 30 litros
  • Retiramos 130 litros
  • Retiramos 80 litros
Qual a quantidade de água que ficou no reservatório?

16 – Qual é o sinal de um produto:

 a) que tem dois números positivos?
 b) que tem dois números negativos?
 c) que tem um número positivo e outro negativo?

17 – Efetue as multiplicações:

a) ( + 5 ) . ( + 3 ) =
b) ( + 4 ) . ( – 5 ) =
c) ( – 8 ) . ( + 4 ) =
d) ( – 6 ) . ( – 7 ) =
e) ( – 2 ) . ( + 4 ) . ( + 3 ) . ( – 1 ) =
f) ( – 5 ) . ( – 6  ) . ( – 2 ) =
g) 2 . (- 3 ) . ( + 6 ) =
h) (- 3 ) . 5 . ( – 7 ) =

18 – Determine o sinal de cada produto:

a) +.+.+.+ =
b) -.-.-.- =
c) +.-.+.- =
d) +.+.-.+.-.- =

19 – Efetue as divisões:

a) ( + 15 ) : ( + 3 ) =
b) ( + 20 ) : ( – 4 ) =
c) ( – 35 ) : ( + 7 ) =
d) ( – 40 ) : ( – 5) =
e) (+  51 ) ( – 3 ) =
f) ( – 77 ) : ( + 11 ) =
g) 500 : ( – 25 ) =
h) ( – 750 ) : (-10) =
i) (-48) : (-6) =
j) (-28) : (+7) =

20) Efetue as potenciações:

a) -3 elevado a 4 =
b) -9 elevado a 2 =
c) +10 elevado a 2 =
d) -5 elevado a 4 =
e) -2 elevado a 7 =
f) -3 elevado a 4 =
g) -4 elevado a 2 =
h) +6 elevado a 3 =
i) -4 elevado a 0 =
j) -100 elevado a 1 =

Obs.: As turmas 621, 624 e 625 entregar numa folha de papel esta atividade na data da sua prova !

terça-feira, 6 de setembro de 2011

Produto Cartesiano e Relação Binária


Quando estudamos o plano cartesiano vimos também o conceito de par ordenado. Agora com base nestes conceitos estudaremos o produto cartesiano.

O produto cartesiano de dois conjuntos A e B são todos os pares ordenados (x, y), sendo que x pertence ao conjunto A e y pertence ao conjunto B.

Vamos tomar como exemplo os seguintes conjuntos A e B:


A = {1, 2, 3}
B = {2, 4, 6}


O produto cartesiano de A por B, representado por A x B é igual a:

A x B = {(1,2), (1,4), (1,6), (2,2), (2,4), (2,6), (3,2), (3,4), (3,6)}


Note que segundo a definição de produto cartesiano, todos os elementos de A x B são pares ordenados em que o primeiro elemento pertence ao conjunto A e o segundo ao conjunto B.

Representação em um Diagrama de Flechas



Também podemos representar A x B através de uma diagrama de flechas.

Repare que de cada elemento de A parte uma seta para cada elemento de B:

No total são 9 flechas, uma para cada par ordenado resultante do produto cartesiano de A por B.

Representação no Plano Cartesiano


Uma outra forma de representação é através do sistema de coordenadas cartesianas.

Veja que graficamente localizamos no plano cartesiano todos os  nove elementos de A x B:

Os elementos de A e B estão representados respectivamente nos eixos x e y.

Finalmente também podemos representar A x B por:


A x B = { (x,y) ϵ A x B | x ϵ A e y ϵ B }
 

A cartesiano B é o conjunto dos pares ordenados (x, y), tal que x pertence a A e y pertence a B.

A relação ou relação binária entre dois conjuntos A e B é qualquer subconjunto de A x B
Sejam os conjuntos A e B:

A = { 1, 2, 3 }
B = { 2, 4, 6 }

O produto cartesiano A x B, isto é, A x B é igual a:

A x B = {(1,2), (1,4), (1,6), (2,2), (2,4), (2,6), (3,2), (3,4), (3,6)}

Se tomarmos alguns subconjuntos deste conjunto de pares ordenados, teremos algumas relações de A em B:
 
 R­1     = { (1,6) }
 R­2     = { (1,6), (2,4) }
 R­3     = { (1,2), (2,4), (3,6) }

R1, R2 e R3 são relações de A em B, pois seus elementos são pares ordenados (x, y), com x pertencente a A e y pertencente a B.

Representação em um Diagrama de Flechas


Assim como fizemos no caso do produto cartesiano, também podemos representar uma relação através de uma diagrama de flechas, afinal de contas uma relação é um subconjunto de um produto cartesiano.
A relação R2 vista acima pode ser representada pelo diagrama de setas, ou diagrama de flechas, ao lado:

Já que R­2 = { (1,6), (2,4) }, temos apenas duas setas partindo do conjunto A, chamado de conjunto de partida e chegando no conjunto B, chamado de conjunto de chegada.

Representação no Plano Cartesiano

Também podemos representar uma relação no plano cartesiano. Para isto basta localizarmos cada um dos seus elementos no plano cartesiano como no gráfico ao lado, já que tratam-se de pares ordenados.
Neste gráfico ainda estamos utilizando a relação R2 como exemplo.

O primeiro elemento de R2 se refere ao ponto (1, 6) do gráfico. O segundo elemento se refere ao ponto (2, 4).

Agora vamos tomar como exemplo a relação R3, também podemos representá-la através de uma regra de associação ou lei de formação, para isto tomamos um par ordenado (x, y) de A x B através da regra de associação relacionarmos y a x através de uma equação.

Vejamos como fica tal representação da relação

 R­3     = { (1,2), (2,4), (3,6) }
 R­3     = { (x,y) ϵ A x B | y = 2x }

Segundo esta expressão, R3 é um subconjunto de A x B formado por todos os seus pares ordenados onde, de acordo com a lei de formação, y é o dobro de x.

domingo, 21 de agosto de 2011

Conjuntos Numéricos - 1º ano

Escola Estadual Professor Gabriel de Almeida Café
Professor: Márcio André
Turmas: 1º ano do Ensino Médio


Assunto: Conjuntos Numéricos
Mensagem
A história dos números está diretamente ligada à própria história do homem pela necessidade de dimensionar os fenômenos com os quais se relaciona.

Assim, as técnicas de contagens, medidas, e cálculos foram gradativamente impondo a necessidade de se criarem sistemas simbólicos que representassem a quantificação de grandezas e valores.

Os conjuntos numéricos são compostos por, números naturais, representados por N, números inteiros, representados por Z, números racionais, representados por Q, e números reais, representados por R, também há os conjuntos dos números irracionais, representados por I, e os conjunto dos números complexos, representados por C.

O conjunto dos números naturais,são compostos por N={0,1,2,3,4,...}, números inteiros que tem um sucessor, ou seja, o sucessor de 1 é 2, assim por diante infinitamente. Os números naturais são o modelo matemático necessário para efetuar uma contagem, o número (zero) 0, também faz parte dos números naturais, sendo que alguns estudiosos não consideram o zero como natural porque, historicamente , surgiu da necessidade de preencher as casa vazias na expressão de um número, ou seja, não como número, e sim como algarismo em um sistema de numeração posicional; podemos usar o símbolo (*) para indicar a exclusão do elemento 0 (zero), de qualquer conjunto numérico. Assim, para o conjunto dos naturais podemos escrever: 
N*={1,2,3,4,...}.

O conjunto dos números inteiros, veio após os números naturais, surgiu a necessidade de adicionar aos números naturais os negativos, portanto os números inteiros pode ser escrito por, infinito 
Z={...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...}. A necessidade de utilizar os números inteiros, veio com a necessidade de fazer a subtração de um número natural sendo seu resultado um número negativo.
É comum usar o símbolo (+) para a exclusão dos negativos e (-) para a exclusão dos positivos. Dessa maneira, podemos escrever alguns subconjuntos de Z:
Z₊ = {0,1,2,3,4,...} = N
Z₋ = {...,-3,-2,-1,0}
Z˟ = {...,-3,-2,-1,1,2,3,...}
Z˟₊ = {1,2,3,4,...}
Z˟₋ = {...,-4,-3,-2,-1}
Os conjunto dos números racionais, veio da divisão de dois números inteiros, sendo o resultado um número decimal finita ou periódica.
Por exemplo, ⅜ é número racional e é o mesmo que 0,375.
1/9 é numero racional e é o mesmo que 0.111111...
Observe que na divisão continuada do numerador p pelo denominador q, só podem ocorrer q restos diferentes, daí a periodicidade.
2/₇ = 0,285714285...
4/13 =0,307692307...
Efetue a divisão com vários números para constar.
Genericamente, podemos escrever que:
Q = {x | x = p/q ; p ͼ Z, q ͼ Z˟}
A lera Q vem da palavra quociente.
Note que todo número inteiro é também um número racional, pois pode ser expresso na forma p/1, (p ͼ Z). Logo Z ᴄ Q.

Admitem-se também as notações Q₊, Q₋, Q˟, para subconjunto de Q.
Os conjuntos dos número reais, são o modelo matemático para expressar as medidas. Formam um conjunto de números que podem ser representados por uma expressão decimal finita ou decimal infinita e periódica ou decimal infinita e não periódica, tem-se um número irracional.
Todo número racional é um número real. Portanto, Q ᴄ R.
Veja alguns exemplos de números reais que são irracionais:
Raiz quadrada de dois:

√2 = 1,4142135623730950488016887242097...
Pi:
ᴫ = 3,1415926535897932384626433832795...
Número de ouro:
(1+√5)/2 = 1,618033988749894848204...
Admitem-se também para os números reais as notações R˟,R+,R-, R˟-,e R˟+.
Em breve será colocado próximo assunto: Intervalos

quarta-feira, 29 de junho de 2011

Descobrindo medidas na Aldeia Kumarumã

Nosso trabalho tem como objetivo desenvolver no aluno indígena a construção do conhecimento de medidas e área. A turma é do 1º ano do Ensino Médio. Os alunos foram medir: comprimento da ponte principal da aldeia, tamanho de uma sala de aula, biblioteca, igreja, prato de fazer farinha, poço, cuias e casarão de reunião da comunidade ! Meu trabalho com está de indígenas GALIBI MARWORNO é voltado a geometria plana e medidas. Segue as fotos do trabalho de campo na Aldeia Kumarumã, na reserva UAÇÁ no extremo norte do município de Oiapoque, no Estado do Amapá !